25 профессий маши филипенко чему учит книга
Рецензии на книгу « 25 профессий Маши Филипенко » Эдуард Успенский
«Однажды в третий класс, в котором училась Маша, пришёл лектор. Он был пожилого возраста, старше тридцати, такой, ничего себе, в сером костюме, и сразу сказал:
— Здравствуйте, меня зовут профессор Баринов. Сейчас мы все возьмём ручки и напишем сочинение: «Что бы я сделал, если бы я был председатель горсовета». Понятно?
Ребята во главе со старостой Киселёвым вытаращили глаза и сказали:
Хотя им ничего понятно не было. А профессор продолжал:
— Лучшие сочинения будут переданы в горсовет и выполнены. Договорились?
Ребята посмотрели на Екатерину Ричардовну. Она кивнула им головой: мол, пишите, ребята, договорились.
И они начали писать»
«И сразу клиентка пришла. Такая высокая, с большими глазами и грустная. Маша стала её развлекать.
— Хотите, я вам анекдот расскажу?
— Хочу, — говорит клиентка, но как-то не очень уверенно.
— Интересно, — вежливо ответила красивая клиентка. — Только мне тараканы не нравятся.
Тут Маша остановилась и клиентку спрашивает:
— Интересно я вам про тараканов рассказываю?»
«Каждый нехотя накладывал кабачки в свой ящик. Тащил ящик через всё поле к дороге. Брал новый ящик, пустой, и снова возвращался к бригаде.
— Нет, мы так много не насобираем! — сказала Маша. — Слушайте, я буду рассказывать одну историю про любовь.
Девочки так и потянулись к Маше и стали даже свои кабачки к ней в ящик укладывать.
— У нас в школе одна девочка влюбилась в одного мальчика. Он был из другой школы, для трудных ребят. Там те учатся, которые воришки, скандалисты, которые курят.
Маша не успела и начала истории рассказать, как её ящик стоял уже полон. Никто его не понёс на край поля, чтобы не расставаться, а так на грядке его и оставили.
Маша дальше рассказ продолжила:
— Учителя девочке объясняют, что влюбляться в школе нельзя. Уж, в крайнем случае, в отличников и достойных пионеров. А девочка не согласна. Она этому мальчику письма пишет и встречается с ним в парке. Там, где значки меняют.
И все они вместе ящик Светки Тумановой заполнили.
.
— Встречались они в парке. Там этот мальчик значки менял у коллекционеров. Потом гуляли везде, на каруселях катались. Уроки учили на лавочке. Наша девочка очень способная была. А её родители сердились: «Где это ты гуляешь? Откуда у тебя столько значков? Прекрати немедленно!»
Тем временем под рассказ прошли поле до конца в одну сторону — от реки к дороге. Не успели оглянуться, как пять больших ящиков наполнили.»
«— Таким учащимся нельзя говорить, «из пункта А в пункт Б шёл пешеход». Им надо говорить, «из пункта АПТЕКА в пункт БИБЛИОТЕКА шёл пешеход профессор Баринов». У них тогда всё проясняется.
— Ой, — сказала Маша. — У меня всё прояснилось. Давайте про профессора Баринова решать.
— Этот метод, — сказал Игорь Игоревич, — называется методом конкретных действий. — Но решать задачу про своего научного руководителя отказался. — Мы возьмём пример из художественной литературы, — сказал он. — Записывай условие задачи: «Как ныне сбирается вещий Олег из пункта А в пункт Б, отмстить неразумным хазарам. Их сёла и нивы, расстояние до которых двести километров, за буйный набег обрёк он мечам и пожарам. Из тёмного леса навстречу ему, из пункта Б в пункт А, идёт вдохновенный кудесник со скоростью пять километров в час. Требуется узнать, где встретятся эти пешеходы, если первый смирно стоит под стрелами врагов, а второй мчится по бранному полю». Автор задачки Пушкин. «
25 профессий Маши Филипенко, Успенский: содержание, главные герои, отзывы
Кто не знает Чебурашку и крокодила Гену, дядю Федора из Простоквашино, Колобков-детективов? Их придумал Э. Н. Успенский. Это замечательный детский писатель, которого знают не только дети, но и их родители. Потому что им тоже нравится читать книги Эдуарда Николаевича. В его произведении «25 профессий Маши Филипенко», краткое содержание которого здесь приводится, девочка смогла дать полезные советы взрослым. А те к ней прислушались. В мире Успенского иначе и быть не могло. Это добрый человек, и все вокруг него тоже становится добрым.
Особенности повести о Маше
Перефразируя К. Станиславского, можно сказать: «Для детей нужно писать так же, как и для взрослых. Только лучше». Этот принцип отличает Эдуарда Успенского. Его герои самостоятельные, с хорошей логикой. Порой незнание жизни побуждает их действовать по общечеловеческим принципам нравственности. Это делает его произведения бесценными для воспитания в ребенке гармоничной личности.
Однажды Эдуард Николаевич, который относится к детям, как ко взрослым, подумал: «А смог бы ребенок работать во взрослой профессии?». И основательно подошел к этой идее. В результате получилась повесть «25 профессий Маши Филипенко». Главные герои – третьеклассница и ее друг. Они успешно решают взрослые проблемы, применяя детское отношение к жизни. И, оказывается, этого-то и не хватало образованным и загруженным взрослым! Как говорится, «глаз замылился», а все гениальное – просто.
Незамутненное мышление
В основу идеи о помощи ребенка взрослым лег очень серьезный принцип. Немного отступив от темы, напомним о науке биомимикрии – она изучает строение паутины, крыло чайки, лапки геккона и другие природные технологии. Потом на основе принципов, заложенных в природе, получаются современные инновации. Э. Н. Успенский впервые обратил внимание на природное восприятие ребенком окружающего мира. В повести введен термин «незамутненное мышление». Речь идет о нравственном понимании. Дети чище, незамутненнее взрослых. О необходимости быть, как дети, говорил Иисус Христос.
Завязка сюжета такая: в школу приходит сотрудник Института Улучшения и выбирает подходящую кандидатуру для работы в некоторых областях, где существуют неразрешимые проблемы. Критерием отбора являются не отличные успехи, а нечто другое. Как объясняет этот «пожилой человек тридцати лет», среди незамутненных детей есть особо незамутненные. Такой оказалась троечница Маша.
«25 профессий Маши Филипенко», краткое содержание
Первая профессия Маши – швея в ателье. Из материалов – только рогожа. Девочка быстро выяснила, что Митрохина из главка не посылает хороших тканей, а, наоборот, насылает порчу. С Митрохиной разобрались, и ателье заработало нормально.
Вторая профессия – бригадир сельхозбригады по сбору кабачков. Шустрая девочка превратила работу в игру. Разбив поле на клетки, она поставила в центре вратаря, и все кидали ему овощи под непрерывные байки. Производительность труда взлетела на невиданную высоту.
Третья профессия – продавец-исследователь в овощной палатке. Там она выяснила, что продукты на овощной базе хранят плохо, и они приходят в магазин испорченными.
Червертое задание – ассистент овощного хранильщика. Из-за того, что сторожа экономили электроэнергию, не работало охлаждение, и фрукты портились.
Пятое задание – улучшатель-билетер. В троллейбусном парке была большая текучесть кадров. Она разобралась и в этом.
Шестое задание – геолог в экспедиции. Маша помогла отыскать целебный источник.
Седьмая профессия – пожарный. Маша модернизировала порядок выезда команды и «тушки пожара».
Восьмое задание – помощь в розыске пропавшего малолетнего гения. Этот дошкольник просто скрывался в парке возле аттракционов.
Крылатые фразы, которые родом из этой книги
Наверняка вы знакомы с этими выражениями:
История в книжном магазине
Однажды в книжном магазине, где всегда тихо, раздался громкий смех. Хохотала девочка, держащая в руках повесть про Машу. На призывы продавцов к тишине она прочитала им отрывок из книги, где вещий Олег собирается из одного пункта в другой отмстить неразумным хазарам. Попутно сообщается, что их села и нивы находятся на расстоянии двести км. Пока он обрекал их мечам и пожарам, по направлению к нему из другого пункта направился вдохновенный кудесник. Его скорость – шесть км в час. Вопрос: где состоится их встреча, если один спокойно стоит под летающими стрелами, а другой мчится по бранному полю. Придумал задачу А. Пушкин. Через минуту хохотал весь магазин.
Вот так, услышав лишь отрывок из книги, всем захотелось прочитать ее целиком. Кстати, эта задача часто используется в викторинах по математике и школьных олимпиадах. Существует сценка в стихах, основанная на этом эпизоде. Вообще, в каждой главе можно найти материал для занимательного урока. Написана повесть с большим юмором. Например, как влюбленный в девочку Надю Абдурахманову мальчик Дима Олейников во время тихих игр проделал дырку в брюках. Надя всем штопала одежду и ему заштопала, да пришила трусы к брюкам. Дима пришел домой, лег спать, а наутро обнаружил пропажу. Мама, папа и старший брат с ног сбились, пока искали его вещь. Все опоздали на работу, в школу и в институт.
Книга «25 профессий Маши Филипенко», краткое содержание которой мы рассмотрели, безусловно заслуживает того, чтобы ее читали. А как отзываются о ней дети и родители? На портале электронных библиотек можно найти массу положительных отзывов. О некоторых хочется рассказать отдельно.
«25 профессий Маши Филипенко», отзывы читателей
Дети в восторге от Маши, хотят быть на нее похожей, хотят что-нибудь улучшить. Девочка Тася сообщает, что прочитала все книги Успенского. Есть и такой отзыв: «Успенский – это круто». Подмечают и практическую пользу книги: Маша наклеила на каждый предмет ярлычок с английским названием и быстро сделала успехи. Отмечается, что книга написана легко, читается на одном дыхании, много смешных моментов.
Люди старшего возраста видят ситуацию с другой стороны. Э. Н. Успенский смог выразить критику тогдашней системы мягко и необидно, что ли. Но, тем не менее, становится понятно, в чем корень проблемы. Можно поучиться у него давать советы.
Легкая и смешная – таков вердикт взрослых. Добавляют, что повесть не настолько детская, чтобы было нудно читать во взрослом возрасте. Ну, это и понятно – писал мэтр!
В числе отзывов есть и такие: «Зря выброшенные деньги. Нет описаний профессий, непознавательно». Хочется сказать этой мамочке, что ребенка надо пожалеть, не навязывать ему описание профессий. Книга-то о другом – о сотрудничестве в школе, дома, на работе, о единстве, что мы все – как одна семья в обществе…
Вот очень серьезный отзыв: «Канцелярские обороты сталкиваются с детской речью и просторечием, это удачно и смешно. Но этот уровень дети не смогут оценить».
Зато оценят мамы и папы, и зайдутся от смеха, а потом станут цитировать на работе.
Судя по отзывам, довольны и родители, и дети. Делаем вывод: всем советуется прочитать книгу «25 профессий Маши Филипенко».
Главные герои
Персонажей немного, среди них выделяются наиболее яркие:
Актуальность книги
В повести мир взрослых предстает как мир выросших и многое забывших детей. Это сближает родителей с детьми. Причем папам и мамам некоторые страницы покажутся более глубокими, чем кажутся на первый взгляд. Обсуждая приключения Маши, виден ход мыслей ребенка. В игровой форме можно разобрать проблемы коррупции, халатности, саботажа – это, как минимум. Обоснование для сотрудничества больших и маленьких людей, которым пронизана повесть, не даст ребенку уйти в себя в сложный момент жизни.
В своей книге «25 профессий Маши Филипенко» Успенский использовал прием, когда повествование идет от третьего лица. При этом мысли детей он озвучивает. Это помогает составить собственное мнение о героях повести. Обмен впечатлениями о книге превращается в интересную беседу.
И напоследок
Повесть рассказывает не о двадцати пяти, а о восьми профессиях. Но складывается впечатление недосказанности. Вот если бы Эдуард Николаевич продолжил повествование! Какой прекрасный детский сериал мог бы получиться! Конечно, действие происходит на закате социализма. Это уже неактуально. Но можно же продолжить – дочка или внучка Маши вполне могла бы что-нибудь улучшать и в наши дни. Впрочем, остается повод пофантазировать с детьми.
Да и сам автор просит ребят прислать ему советы, кем Маша могла бы работать. Видно, что он не хотел откладывать работу над повестью надолго. Книга «25 профессий Маши Филипенко», краткое содержание и характеристику героев которой мы рассмотрели, уже давно цитатами ушла в народ. Можно только пожелать дальнейших творческих успехов мэтру отечественной детской литературы.
Краткое содержание 25 профессий Маши Филипенко Успенский для читательского дневника
Книга Э. Успенского повествует о веселых и интересных приключениях озорной девчонки, ученицы третьего класса, Маши Филипенко.
Рассказ начинается с того, что в школу к третьеклассникам пришел профессор Баринов, и попросил школьников написать сочинение. По результатам этой работы профессор выбрал Машу Филипенко для различных исследований.
С этого момента у Маши начинается новая жизнь. Через неделю Маша получила открытку с просьбой явиться в институт для получения задания. Профессор Баринов объяснил девочке, что суть её работы заключается в том, чтобы разобраться, почему взрослые люди не справляются со своей работой. Маша должна была выяснить причину, и повысить производительность труда.
Сначала школьницу направили в швейное ателье. Она узнала, что ателье плохо работает, потому что нет хороших тканей. Девочка оказалась права, завезли новые материалы, и работа швейной мастерской значительно улучшилась. Школьницу пригласили для нового задания. Профессор пригласил родителей Филипенко, и рассказал, что дети могут разобраться в проблемах взрослых людей, и дать дельный совет. Институт просит разрешения отправить их дочь в деревню, поработать в полеводческой бригаде. Родители Маши дали свое согласие. Девочка отправилась на новую работу. Она быстро сообразила, что в бригаде по сбору кабачков, каждый трудится сам по себе, поэтому производительность труда такая низкая. В игровой форме Маша организовала бригадный метод работы, и план был перевыполнен.
После совхоза ученица вернулась в город, где её ждали другие предприятия, нуждающиеся в новом мышлении. Школьница вместе с учителем Игорем Игоревичем раскрыли тайну овощного ларька. Они пришли к выводу, что порченые овощи появляются в торговой палатке по вине овощной базы, там овощи неправильно хранятся, и быстро приходят в негодность. Теперь Машу отправили на базу, и там девочка всё привела в порядок.
После, по просьбе мамы, Маша попросилась на работу в троллейбусный парк. Там была большая текучка водителей. Девочка с легкостью справилась и с этой задачей. В геологической экспедиции с её помощью нашли целебный источник. В пожарной части Маше удалось усовершенствовать работу пожарников, потом она помогла разыскать в парке потерявшегося маленького вундеркинда.
В итоге, Маша блестяще выполнила свою миссию.
Книга учит не замалчивать проблемы и недостатки, а решать их, желательно сообща.
Читать краткое содержание 25 профессий Маши Филипенко. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Успенский. Краткие содержания произведений
Картинка или рисунок 25 профессий Маши Филипенко
Другие пересказы и отзывы для читательского дневника
В первый раз, автор столкнулся с этим волком в 1882 г. Он увидел зверя из окна поезда. Смелый и решительный волк стоял, окруженный сворой собак. Они ощетинились, но боялись подойти близко. Спустя некоторое время
Главный персонаж произведения писателя Платонова «Умная внучка» — семилетняя Дуня, живущая со своим дедушкой. Однажды Дуня с дедушкой отправилась в город. Там она встретила своего соседа, купца.
В данном произведении рассказывается о том, как два генерала, привыкшие жить без забот и не умеющие ничего делать, попали на необитаемый остров. Одолел их голод, стали они искать пропитание, но так как не были приспособлены
День подходил к концу. Вокруг ни души, лишь изредка слышны, как жужжит жук и звуки скота, возвращающегося домой. Рядом кладбище, вокруг него сосны и старая башня, на которой сидит сова.
Господин решил купить виллу, которой владела Пеппи. Девочка дразнила важного мужчину, от чего тот пришёл в ярость и пошёл жаловаться на несносного ребёнка. Но к его удивлению, она и оказалась настоящей хозяйкой виллы, так что ему пришлось уйти ни с чем
«25 профессий Маши Филипенко», кто главные герои, какая главная мысль?
Кто главные герои и какая главная мысль произведения Эдуарда Успенского «25 профессий Маши Филипенко»? Чему учит произведение?
В произведении Эдуарда Успенского «25 профессий Маши Филипенко» очень много действующих лиц, главным героем данного произведения является третьеклассница Маша Филипенко. Также можно будет выделить ее друга Валера Готовкин, учительницу Екатерина Ричардовна, родителей Маши, профессора Баринова. Сотрудников, с которыми работала Маша, думаю, что перечислять не стоит.
В данном рассказе школьницу Машу внедряют в разные работы, чтобы она со свои взглядом постаралась улучшить производительность работы и решить другие проблемы.
Я бы выделил две главные мысли данного произведения. Первая, что нужно верить в свои силы и все получится, так и сделала Маша Филипенко. Вторая, что не стоит бояться принимать новых, инновационных решений для решения проблемы, в данном случае прием на работу детей для решения проблем.
В школу приходит сотрудник Института Улучшения и в качестве подходящей кандидатуры для решения неразрешимых проблем, выбирает троечницу Машу Филипенко.
Маша последовательно разрешает эти проблемы.
Первой, Маша осваивает профессию швеи в ателье. Она выясняет, что Митрохина из главка насылает плохие ткани и, когда с ней разбираются, ателье начинает работать нормально.
Подобным образом, Маша решает все «неразрешимые» проблемы и взрослым остаётся только во всём поддерживать Машу.
Следовательно, все проблемы можно решить, если подходить к ним с «незамутненным» сознанием.
То есть главная мысль произведения: то, что прощается молодым и неопытным, не всегда спустят взрослым.
Влиятельный, сильный человек, которого олицетворяет Лев, может дать потачку слабому, юному (Собачке), но за то же самое действие старший человек будет сурово наказан. Лев не уступит равному себе по силе, опыту, возрасту.
Хотя, будь Волк мудрее и опытнее, он бы мог и сам об этом догадаться и не «нарываться», говоря современным языком.
Успенский «25 профессий Маши Филипенко» как заполнить читательский дневник?
Где найти готовый читательский дневник?
В школу приходит сотрудник Института Улучшения и в качестве подходящей кандидатуры для решения неразрешимых проблем, выбирает троечницу Машу Филипенко.
Маша последовательно разрешает эти проблемы.
Первой, Маша осваивает профессию швеи в ателье. Она выясняет, что Митрохина из главка насылает плохие ткани и, когда с ней разбираются, ателье начинает работать нормально.
Подобным образом, Маша решает все «неразрешимые» проблемы и взрослым остаётся только во всём поддерживать Машу.
Следовательно, все проблемы можно решить, если подходить к ним с «незамутненным» сознанием.
Э.В.Успенский «25 профессий Маши Филипенко» для читательского дневника
ФИО автора: Э.В.Успенский
Название: «25 профессий Маши Филипенко»
Издательство: АСТ, 2008 г.
Маша побывала на разных производствах, где работали взрослые, и везде помогала им поднять производительность труда.
Она была в швейном цехе, в полевой бригаде, в овощном ларьке, в троллейбусном парке, В геологической экспедиции, в пожарной части и т.д. И везде ей удавалось взглянуть на работу свежим взглядом и улучшить её.
Если вы прочитали рассказ про «Лук в клетке» и хотите его пересказать, то можно составить коротенький план для пересказа примерно следующего содержания:
Теперь ответ для тех, кто решил заполнить свой читательский дневник и написать в нем отзыв по произведению. Пример.
Главная мысль? Ой, история такая потешная, что искать в ней особый смысл наверное не стоит. Но, когда я спросила у ребенка о том, чему эта история учит, то мне ответили: «надо было кошку лучше воспитывать или вместо лука, что-то вкусненькое для нее выращивать, тогда и огород был бы целым».
Краткое содержание рассказа «Турчаночка» для читательского дневника
Выводы:
Главными героями рассказа можно назвать малышку, которая не отходила ни на шаг от отца (Турчаночка) и казаков, которые приняли нелегкое для себя решение нести тело мужчины в деревню, т.к. поле было усеяно убитыми и раненными, и многие солдаты остались там навсегда.
А для составления плана, чтобы было сподручнее пересказывать рассказ на уроке, можно набросать примерно такие тезисы по сюжету: