Біралыпты озалыстаы автомобиль жолыны штен бір блігін 20 м с
М.О.?уезов мектебіні? физика п?ні м??алімі
Саба? та?ырыбы: Н?лдік ба?ылау ж?мысы
Саба? барысында?ы о?ушыларды? ма?саты
— Есептерге кинематика за?дылы?тарын пайдалана білу;
-Формулаларды т?рлендіріп, байланыстырады,біріктіреді,есептейді;
?ызы?ушылы?ты ояту с?ті 1 мин
3. Ба?алау критерийлерімен танысу.
Ма?ынаны ажырату кезе?і
1.Мына сандарды стандарт т?рде жазылуын к?рсет: 6000; 0,00003; 9250000; 0,0046.
Критерийлер бойынша ба?алау
Жалпы ба?алау критерийлері
— Ж?йеге айналдыра біледі
— К?штерге сипаттама бере алады
— Кинематиканы? к?рделі формулаларын т?рлендіре алады
М.О.Әуезов мектебінің физика пәні мұғалімі
Абдираманова Қазипа Тулегеновна
Бақылау жұмысы 9 –сынып үшін (Қайталау бақылау жұмысы немесе нөлдік бақылау жұмысы.Ең алғашқы сабақта жүргізіледі)
Сабақ тақырыбы: Нөлдік бақылау жұмысы
Сабақ барысындағы оқушылардың мақсаты
— Есептерге кинематика заңдылықтарын пайдалана білу;
— Теория мен заңдылықтарды есептер шығаруда қолдана біледі;
-Формулаларды түрлендіріп, байланыстырады,біріктіреді,есептейді;
Қызығушылықты ояту сәті 1 мин
2. Қысқаша есептерге шолу жасау.
3. Бағалау критерийлерімен танысу.
Мағынаны ажырату кезеңі
1.Мына сандарды стандарт түрде жазылуын көрсет: 6000; 0,00003; 9250000; 0,0046.
2. Оқушы үйден шығып 15 мин жүрді.Осы уақыттың сағат,секунд бірліктерін жазыңдар.
3.Ұшақ 750 км/сағ жылдамдықпен ұшып барады. 6 сағ ішінде ол қандай аралықты өтеді?
4.Велосипедші бірқалыпты қозғалып, 30 мин ішінде 9км жол жүрген. Велосипедшінің жылдамдығын м/с-пен есептеп табыңдар.
5.Болат серіппе 245Н күш әрекетінен 35 мм-ге ұзарады. Серіппенің қатаңдығын анықтаңдар.
1.Үстелдің үстінде компьютер тұр делік. Үстелдің массасы 5 кг, компьютердің массасы 12 кг болса, онда осы жүйенің жерге түсіретін ауырлық күші неге тең болады? (Жауабы: F=166,6 Н)
2.Автомобиль алғашқы 40 минутта 60 км/сағ жылдамдықпен, одан кейінгі 20 мин ішінде 30 км/сағ жылдамдықпен қозғалды делік. Автомобильдің орташа жылдамдығы қандай болады.
М.О.?уезов мектебіні? физика п?ні м??алімі
Саба? та?ырыбы: Н?лдік ба?ылау ж?мысы
Саба? барысында?ы о?ушыларды? ма?саты
— Есептерге кинематика за?дылы?тарын пайдалана білу;
-Формулаларды т?рлендіріп, байланыстырады,біріктіреді,есептейді;
?ызы?ушылы?ты ояту с?ті 1 мин
3. Ба?алау критерийлерімен танысу.
Ма?ынаны ажырату кезе?і
1.Мына сандарды стандарт т?рде жазылуын к?рсет: 6000; 0,00003; 9250000; 0,0046.
Критерийлер бойынша ба?алау
Жалпы ба?алау критерийлері
— Ж?йеге айналдыра біледі
— К?штерге сипаттама бере алады
— Кинематиканы? к?рделі формулаларын т?рлендіре алады
М.О.Әуезов мектебінің физика пәні мұғалімі
Абдираманова Қазипа Тулегеновна
Бақылау жұмысы 9 –сынып үшін (Қайталау бақылау жұмысы немесе нөлдік бақылау жұмысы.Ең алғашқы сабақта жүргізіледі)
Сабақ тақырыбы: Нөлдік бақылау жұмысы
Сабақ барысындағы оқушылардың мақсаты
— Есептерге кинематика заңдылықтарын пайдалана білу;
— Теория мен заңдылықтарды есептер шығаруда қолдана біледі;
-Формулаларды түрлендіріп, байланыстырады,біріктіреді,есептейді;
Қызығушылықты ояту сәті 1 мин
2. Қысқаша есептерге шолу жасау.
3. Бағалау критерийлерімен танысу.
Мағынаны ажырату кезеңі
1.Мына сандарды стандарт түрде жазылуын көрсет: 6000; 0,00003; 9250000; 0,0046.
2. Оқушы үйден шығып 15 мин жүрді.Осы уақыттың сағат,секунд бірліктерін жазыңдар.
3.Ұшақ 750 км/сағ жылдамдықпен ұшып барады. 6 сағ ішінде ол қандай аралықты өтеді?
4.Велосипедші бірқалыпты қозғалып, 30 мин ішінде 9км жол жүрген. Велосипедшінің жылдамдығын м/с-пен есептеп табыңдар.
5.Болат серіппе 245Н күш әрекетінен 35 мм-ге ұзарады. Серіппенің қатаңдығын анықтаңдар.
1.Үстелдің үстінде компьютер тұр делік. Үстелдің массасы 5 кг, компьютердің массасы 12 кг болса, онда осы жүйенің жерге түсіретін ауырлық күші неге тең болады? (Жауабы: F=166,6 Н)
2.Автомобиль алғашқы 40 минутта 60 км/сағ жылдамдықпен, одан кейінгі 20 мин ішінде 30 км/сағ жылдамдықпен қозғалды делік. Автомобильдің орташа жылдамдығы қандай болады.
Ма?саты
О?у н?тижелері
Сілтеме
Физика ж?не астрономия. – Алматы: Атам?ра, 2013
Есептер мен жатты?улар жина?ы
Негізгі идеясы
?діс-т?сілдер
Ресурстар
Плакаттар, документ камера, таратпа материалдар, постер, маркер, стикерлер
?за?ты?ы
?йымд.кезе?і
С?лемдесу. Сары ж?не жасыл жапыра?тар ар?ылы топ?а б?лу.
Сары ж?не жасыл жапыра?тарды та?дау ар?ылы екі топ?а б?лінеді.
Білу
Т?сіну
— ?олымызда?ы жапыра?тарды жо?ары к?теріп, тастайы?. Не бай?алды?
1) Жапыра?ты? траекториясын салып к?рі?дер;
2) Оны? бастап?ы ж?не со??ы орындарын табы?дар;
?олдану
Топпен тал?ылап, мысалдар келтіру. Мысалы, сынып б?лмесі ішінде о?ушыны? орын ауыстыруы.
На?ты параметрлері бар мысал келтіреді, с?лбасын салады, есептейді.
Талдау
Екі топ бірдей та?ырыпта салыстыру жасайды да, бірін-бірі ба?алайды.
Жина?тау
«Тапсырмалар поштасы». Та?тада тапсырмалары бар ашы? хаттар ілулі т?рады.
Ба?алау
«V» білемін
«+» білмеймін
«?» мені та??алдырды
М.О.?уезов мектебіні? физика п?ні м??алімі
Саба? та?ырыбы: Н?лдік ба?ылау ж?мысы
Саба? барысында?ы о?ушыларды? ма?саты
— Есептерге кинематика за?дылы?тарын пайдалана білу;
-Формулаларды т?рлендіріп, байланыстырады,біріктіреді,есептейді;
?ызы?ушылы?ты ояту с?ті 1 мин
3. Ба?алау критерийлерімен танысу.
Ма?ынаны ажырату кезе?і
1.Мына сандарды стандарт т?рде жазылуын к?рсет: 6000; 0,00003; 9250000; 0,0046.
Критерийлер бойынша ба?алау
Жалпы ба?алау критерийлері
— Ж?йеге айналдыра біледі
— К?штерге сипаттама бере алады
— Кинематиканы? к?рделі формулаларын т?рлендіре алады
М.О.Әуезов мектебінің физика пәні мұғалімі
Абдираманова Қазипа Тулегеновна
Бақылау жұмысы 9 –сынып үшін (Қайталау бақылау жұмысы немесе нөлдік бақылау жұмысы.Ең алғашқы сабақта жүргізіледі)
Сабақ тақырыбы: Нөлдік бақылау жұмысы
Сабақ барысындағы оқушылардың мақсаты
— Есептерге кинематика заңдылықтарын пайдалана білу;
— Теория мен заңдылықтарды есептер шығаруда қолдана біледі;
-Формулаларды түрлендіріп, байланыстырады,біріктіреді,есептейді;
Қызығушылықты ояту сәті 1 мин
2. Қысқаша есептерге шолу жасау.
3. Бағалау критерийлерімен танысу.
Мағынаны ажырату кезеңі
1.Мына сандарды стандарт түрде жазылуын көрсет: 6000; 0,00003; 9250000; 0,0046.
2. Оқушы үйден шығып 15 мин жүрді.Осы уақыттың сағат,секунд бірліктерін жазыңдар.
3.Ұшақ 750 км/сағ жылдамдықпен ұшып барады. 6 сағ ішінде ол қандай аралықты өтеді?
4.Велосипедші бірқалыпты қозғалып, 30 мин ішінде 9км жол жүрген. Велосипедшінің жылдамдығын м/с-пен есептеп табыңдар.
5.Болат серіппе 245Н күш әрекетінен 35 мм-ге ұзарады. Серіппенің қатаңдығын анықтаңдар.
1.Үстелдің үстінде компьютер тұр делік. Үстелдің массасы 5 кг, компьютердің массасы 12 кг болса, онда осы жүйенің жерге түсіретін ауырлық күші неге тең болады? (Жауабы: F=166,6 Н)
2.Автомобиль алғашқы 40 минутта 60 км/сағ жылдамдықпен, одан кейінгі 20 мин ішінде 30 км/сағ жылдамдықпен қозғалды делік. Автомобильдің орташа жылдамдығы қандай болады.
Саба?ты? т?рі: аралас саба?
Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і:
Сабақтың тақырыбы: Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар. Жылдамдық. Жылдамдық бірліктері
Сабақтың мақсаты: а/ Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін тексеру. Қозғалыстың түрлерін, жылдамдықтың жол мен уақытқа тәуелді екенін түсіндіру, формуласымен,өлшем бірліктерімен таныстыру.
б/оқушылардың ойын дамыта отырып, есте сақтау, ойлау, танымдық қабілеттерін, пәнге қызығушылығын арттыру, жазу мәдениетін дамыту;
в/ тапқырлыққа, ізденімпаздыққа, өз бетімен еңбектенуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: баяндау, сұрақ-жауап, деңгейлеп оқыту әдісінің бөлшектерін пайдалану.
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, графопроектор,видеопроектор, деңгейлік тапсырмалар жазылған үлестірме қағаздар.
Пәнаралық байланыс: Биология, сурет, әдебиет, тарих
Сабақты дамыту: Өткен сабақпен байланыстыру
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу
ә) Кезекші міндетін тексеру
б) Оқу құралдарын қадағалау
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру « Еске түсіру» стратегиясы
Сұрақ- жауап алмасу
1. Материялық нүкте дегеніміз не?
2. Қозғалыс траекториясы дегеніміз не?
3. Жол дегеніміз қандай шама? Қалай белгілейміз?
4. Орын ауыстыру дегеніміз не? Қалай белгілейміз?
5. Күн жүйесінде неше планета бар?
6. Сағат тіліне кері айналатын планеталар қандай?
7. Жердің табиғи серігі не?
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру «Ойлануға шақыру» стратегиясы
Алдымен сабақ мақсатын айту. Мақсаты: Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарды ажырату, жылдамдық оның формуласымен, өлшем бірлігімен танысу;
Дене кез-келген тең уақыт аралықтарында ұзындығы бірдей жл жүрсе, ондай қозғалыс бірқалыпты қозғалыс деп аталады. Мысалдар келтіру. Алайда бірқалыпты қозғалыс табиғатта өте сирек кездеседі.Қозғалыстың көпшілігі бірқалыпты бола бермейді.
Дене кез-келген уақыт аралығында әр-түрлі жол жүріп өтсе, ондай қозғалысты бірқалыпты емес қозғалыс деп атайды.
Бірліктердің халықаралық жүйесінде жылдамдықтың бірлігіне секундына метр (м/с) алынады. Бұл жылдамдық бірқалыпты түзу сызықты қозғалатын нүктенің 1с ішінде 1 метрге орын ауыстыратынын білдіреді.Дененің жылдамдығы оң немесе теріс болуы мүмкін. Жылдамдық сан мәнімен қатар бағыты бойынша да сипатталады.
Интербелсенді тақтадан есеп шығару мысалын түсіндіру.
ІV. Сергіту сәті Жұмбақ шешу
Қозғалысты сипаттар шапшаңдықты
Тағы да бір белгісіз шама шықты
Ол болмаса денелер қозғалмайды
Шешеді бұл жұмбақты қандай мықты? /жылдамдық/
Тақтадан «ең жылдам» деп басталатын сұрақтар мен жасырылған жауап суреттерін шығару.
1. Ең жылдам қозғалатын көлік. (Шаттл ғарыш кемесі-24000 км/сағ)
2. Ең жылдам ойналатын командалық ойын. ( Хоккей-160 км/сағ)
3. Ең жылдам ұшатын жәндік. ( Инелік-9 км/сағ)
4. Ең жылдам жүгіретін аң. (Қабылан-100 км/сағ)
5. Ең жылдам өсетін өсімдік. (Бамбук-120 см/тәулік)
6. Ең жылдам қозғалатын планета. ( Меркурий-172 мың км/сағ)
7. Ең жылдам қозғалатын құс.( Ителгі-200 км/сағ)
V. Сабақты бекіту «Миға шабуыл» стратегиясы
36 км/сағ; 108 км/сағ; 45 м/минутты м/с-қа түрлендіру керек.
1. Қоянның жылдамдығы 15 м/с, ал дельфиннің жылдамдығы 72 км/сағ. Олардың қайсысының жылдамдығы үлкен?
3. Шабандоздың жылдамдығы 30 м/с болса, онда ол жылдамдығы 72 км/ сағ қасқырды қуып жете ала ма?
№1. Інжугүл-биіктігі 15-20 см улы өсімдік. Ол үш сағат аралығында 1 см өседі. Оның өсу жылдамдығын тап.
2. Кеңес Одағының чемпионы Железовский 1987 жылы 1500 метрге жүгіруден сол аралықты 1 минут 52,5 секундта өтіп дүниежүзілік рекорд жасады. Оның жүгірген кездегі орташа жылдамдығын есептеңдер.
VІ. Сабақты қорытындылау
«Ой толғаныс» стратегиясы
1. Жылдамдық дегеніміз не?
2. Жылдамдықты табудың формуласын жаз.
3. Жылдамдықтың өлшем бірліктерін ата.
4. Спидометр автомобильдерге не үшін орнатылған?
5. Жол бойындағы 40 белгісі нені білдіреді?
VІІ. Үйге тапсырма: §18. Өзіңнің жылдамдығыңды анықта.