в некоторых западных университетах ведется обучение методу быстрого чтения запятые

17.12.202327.07.2023 admin 0 Comments

Проверка пунктуации текста онлайн

Проверка пунктуации русского текста онлайн (расстановка запятых)

Детально изучив каждый из существующих сервисов, было выявлено, что кроме Оnline.orfo.ru других качественных программ по проверке русского текста на правописание просто нет (это не касается проверок по другим критериям, например, по ошибкам в тексте). Подтверждается это большим количеством положительных отзывов. На некоторых сайтах проверки пунктуации текста онлайн вообще отсутствует место вставки текста.

Оnline.orfo.ru — лучший сервис бесплатной онлайн-проверки текста на пунктуацию

Оnline.orfo.ru выполняет проверку текста на пунктуацию, как на русском, так и на других языках. Разработана программа ООО «Информатик». Данная организация начала свою деятельность по разработке лингвистических технологий ещё в 1989 году. В 1994 году компания Microsoft произвела созыв лучших экспертов, для определения самых качественных инструментов, которые можно использовать в качестве инструмента по экспертизе проверяемого текста и дальнейшего внедрения модульных пакетов в Microsoft Word. Было принято решение о выделении лицензии модулям проверки текста ООО «Информатик». С 1995 года их внедрили в русские пакеты текста Microsoft Office.

Проверка текста на данном сервисе ограничена 4000 символами, а значит, для проверки более длинных текстов, придётся вводить частями поочерёдно.
[adsense1]

Приступить к проверке текста на правильность расстановки запятых и орфографии (бесплатно)

В ходе проверки нескольких текстов на данном сервисе, были найдены (пример на картинке) следующие вероятные ошибки отсутствия знаков препинания.

Такие же результаты показывает проверка текста в Microsoft Word.

Конечно, при наличии Microsoft Word, проверка пунктуации в тексте онлайн не потребуется, но не всегда удобно использовать данную программу.

В русском языке существует множество вариантов употребления одних и тех же слов и предлогов. Знают все случаи не многие. Особенно это касается попыток написания простых высказываний, используемых в повседневной жизни. Широкий спектр малоиспользуемых выражений знают только учителя русского языка или просто начитанные люди с хорошей памятью. Благодаря программам проверки пунктуации текста онлайн, теперь можно быстро и качественно проанализировать написанный текст, не тратя время на поиск в справочниках.

Источник

61. ГОВОРЕНИЕ. ДИСКУССИЯ

1. Прочитайте определение дискуссии из философского словаря. К какому стилю речи вы отнесёте этот текст? К какой его разновидности? Какой приём толкования значения слова используют авторы словаря? Какие отличительные черты дискуссии выделяют?

Дискуссия (лат. discussio — рассмотрение, исследование) — спор, направленный на достижение истины и использующий только корректные приёмы убеждения. Дискуссия — одна из важнейших форм коммуникации, метод решения проблем описания реальности и своеобразный способ познания. Дискуссия позволяет лучше объяснить то, что не является в полной мере ясным и не нашло ещё убедительного обоснования. Если даже участники дискуссии не приходят в итоге к согласию, они определённо достигают лучшего взаимопонимания в её ходе. Дискуссия полезна и тем, что она уменьшает момент субъективности, обеспечивая при этом общую поддержку убеждениям отдельного человека или группы людей.

• Как вы понимаете выражения «метод решения проблем описания реальности», «своеобразный способ познания»?

• Объясните выражение «дискуссия уменьшает момент субъективности».

2. Вы, конечно, уже не раз участвовали в дискуссии. Ознакомьтесь с приёмами, повышающими эффективность обсуждения. Использовали ли вы какие-либо из них?

ПРИЁМЫ, ПОВЫШАЮЩИЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ГРУППОВОГО ОБСУЖДЕНИЯ

Уточняющие вопросы побуждают чётче оформлять и аргументировать мысли («Что вы имеете в виду, когда говорите, что. »; «Как вы докажете, что это верно?»).

Парафраз — повторение ведущим высказывания, чтобы стимулировать переосмысление и уточнение сказанного («Вы говорите, что. »; «Я так вас понял?»).

Демонстрация непонимания — побуждение повторить, уточнить суждение («Я не совсем понимаю, что вы имеете в виду. Уточните, пожалуйста»).

Сомнение — позволяет отсеивать слабые и непродуманные высказывания («Так ли это?»; «Вы уверены в том, что говорите?»).

Альтернатива — ведущий предлагает другую точку зрения, акцентирует внимание на противоположном подходе.

Доведение до абсурда — ведущий соглашается с высказанным утверждением, а затем делает из него абсурдные выводы.

Задевающее утверждение — ведущий высказывает суждение, заведомо зная, что оно вызовет резкую реакцию и несогласие участников, стремление опровергнуть данное суждение и изложить свою точку зрения.

Нет-стратегия — ведущий отрицает высказывания участников, не обосновывая своё отрицание («Этого не может быть»).

3. Ознакомьтесь с функциями ведущего. Согласны ли вы с тем, что для того, чтобы дискуссия не переросла в неконтролируемый спор, необходимо выбрать ведущего, придерживаться регламента и очерёдности выступлений? Аргументируйте своё мнение.

ФУНКЦИИ ВЕДУЩЕГО:

• следить за соблюдением регламента;

• обеспечить каждому возможность высказаться, поддерживать и стимулировать работу наименее активных участников с помощью вопросов («А как Вы считаете?», «Вы удовлетворены таким объяснением?», «Вы согласны с данной точкой зрения?», «Нам очень бы хотелось услышать Ваше мнение» и под.);

• не допускать отклонений от темы дискуссии;

• предупреждать переход дискуссии в спор ради спора;

• следить за тем, чтобы дискуссия не переходила на уровень межличностного противостояния и конфликта;

• стимулировать активность участников в случае спада дискуссии.

4. Прочитайте «записанную мысль» Владимира Алексеевича Солоухина из книги «Камешки на ладони». Какую проблему поднимает автор?

Есть такое понятие — скорость чтения. Считается, что средний интеллигентный человек читает со скоростью 250—300 слов в минуту, а человек, не связанный по профессии с книгами, — вдвое медленнее.

Дотошные люди выяснили, что обыкновенный человек видит одновременно четыре сантиметра строки, а быстрочитающий человек охватывает глазами сразу несколько строк текста.

В некоторых западных университетах ведётся преподавание метода быстрого чтения. Один преподаватель такого метода утверждал, что он тратит на 5000 слов развлекательного текста одну минуту и что каждый может научиться читать художественную литературу со скоростью 2000 слов в минуту.

Не знаю, не знаю. Я человек, по своей профессии связанный с книгами, но я читаю очень медленно. Для меня важно не только то, что узнаю из прочитанного, не только информационная сторона текста, но главным образом то, что я перечувствую, пока читаю.

Что значит 5000 слов развлекательного текста в минуту (25 страниц)? В чём же тут развлечение? А если на этих двадцати пяти страницах есть пять-шесть остроумных, весёлых мест, над которыми хочется рассмеяться? Ведь при таком чтении один смех налезет на другой!

Что значит 2000 слов художественной литературы в минуту (десять страниц)? Получишь ли при этом удовольствие от музыки фразы, от её краски, упругости, изящества?

Можно, конечно, пищу глотать целиком. Организм её в конце концов, наверное, усвоит. Но даже кусочек чёрного хлебца, съеденный с ощущением вкуса, дороже заморского кушанья, проглоченного целиком наподобие пилюли.

Об этом можно было бы не думать: читай себе и читай, было бы что читать. Но там, где говорят, что художественную литературу нужно читать со скоростью две тысячи слов в минуту, там, значит, и требуется от художественной литературы только одно, всё та же бесцветная, безвкусная, захлестнувшая человечество информация. Важнее, что сказано, а не — как. «Что» можно проглотить целиком, а «как» — нельзя.

5. Организуйте дискуссию по проблеме, которую поднимает В. Солоухин. (Дополнительный материал о скорочтении см. в электронной хрестоматии). Выберите ведущего, установите регламент выступлений, не забывайте о корректности поведения, недопустимости высказываний, задевающих личность оппонента. Помните о семи Я-правилах поведения в дискуссии.

Дома

Выполните одно из заданий по выбору.

• Обсудите с родителями проблему, по которой дискутировали в школе, узнайте их мнение, поделитесь с ними своим, расскажите о ходе дискуссии, которая состоялась в классе.

• Письменно в форме эссе выскажите своё мнение по проблеме дискуссии. Проанализируйте свой взгляд на проблему: ваша первоначальная позиция, её изменение / неизменение в ходе дискуссии, окончательная точка зрения.

Источник